
„Ich selber!“ Dieser Satz kommt oft genau dann, wenn du es eilig hast. Das Kind will die Jacke selbst anziehen, die Zahnpasta selbst drauftun, den Turm alleine bauen. Und es klappt noch nicht richtig.
Ich bin Erzieherin und seit über 25 Jahren in der Kita. Ich war auch Mama in genau diesen Momenten. Was bei uns geholfen hat: Mein Sohn durfte mitmachen, und ich habe ihm das Schwere abgenommen, ohne alles zu übernehmen. Hier sind fünf Ideen, die in den Alltag passen.
Dein Kind fängt an und macht auch den Schluss, dazwischen putzt du nach.
Beim Zähneputzen wollte mein Sohn immer selbst putzen. Da er es noch nicht so gut konnte, habe ich gesagt: „Du darfst anfangen, danach putze ich noch einmal.“ Dann habe ich noch einmal geputzt, und am Ende durfte er auch noch einmal putzen.
Das war mir wichtig: So hatte er das Gefühl, dass er das gut macht, und er hat das Zähneputzen mit einem positiven Gefühl selbst abgeschlossen. Das hat gut geklappt.
In der Kita machen es die Kinder gern selbst mit der Zahnpasta. Dann halte ich die Zahnbürste fest, und das Kind macht die Zahnpasta drauf. Wenn Kinder etwas größer sind, können sie oft beides. Das musst du immer individuell sehen.
Du machst den Anfang, dein Kind macht weiter.
Wenn die Zeit knapp war, wollte ich ihm zum Beispiel die Jacke zumachen. Dann hat sich mein Sohn weggedreht, weil er es selbst machen wollte. Er war ja schon „groß“. Da habe ich ihm erklärt: „Wir haben jetzt keine Zeit. Ich mache dir nur den Anfang, den Rest kannst du machen.“ Das hat funktioniert.
Mein Jackentrick aus der Kita: Ich lege die Jacke auf den Boden, direkt vor das Kind. So kann es seine Arme in die Ärmel stecken und die Jacke mit einem Schwung über den Kopf ziehen. Oft entsteht ein kleines Wettrennen, und die Kinder sind stolz, wenn sie es allein geschafft haben.
Zeigen statt übernehmen: Sag deinem Kind, worauf es achten kann, und lass es selbst machen.
Beim Essen wollte mein Sohn immer selbst essen. Das war oft eine Sauerei. Ich habe darauf geachtet, dass er nicht die neuesten Sachen anhatte, damit ich mich nicht ärgern musste. Und ich habe ihm geholfen: „Schau mal, du kannst es mit dem Messer auf die Gabel schieben.“ Oder: „Das schaffst du gerade nicht, schau, ich zeige es dir.“ Dann haben wir zusammen geschoben.
Bei den Schuhen vertauschen Kinder anfangs gern links und rechts. In der Kita schaue ich mir mit den Kindern die Schuhe an. Wenn die Schuhe Symbole haben, sind die meistens außen: „Wenn du die Schuhe nebeneinander stellst, müssen die Symbole auf beiden Seiten außen sein.“ Bei Klettverschlüssen mache ich die Verschlüsse auf und sage: „Schau, wenn die Klettverschlüsse hier zusammenkommen, stehen die Schuhe richtig.“ Ich sage den Kindern, worauf sie achten können, und sie machen es dann selbst.
Kleine, passende Dinge, die dein Kind gut greifen kann. Getränke einschütten machen Kinder gern. Mit großen Flaschen ist es schwierig. In der Kita haben wir kleine Kannen extra für die Kinder, damit sie es üben können. Das geht auch zu Hause: Vielleicht hast du ein Milchkännchen, das dein Kind gut greifen kann.
Benenne das Gefühl und biete Hilfe an.
Beim Bauen habe ich meinem Sohn Tipps gegeben, wo er den nächsten Stein hinlegen kann. „Schau mal, der Turm wird schräg. Wäre es doch gut, wenn du da mal drauflegst?“ Das Kind einfach ein bisschen leiten, das macht viel aus.
Und wenn der Turm trotzdem umgekippt ist, hat mein Sohn geschrien und war wütend. Dann habe ich gesagt: „Jetzt bist du enttäuscht und wütend. Das passiert. Wir können den Turm noch einmal zusammen aufbauen. Ich kann dir helfen.“ Das Gefühl darf da sein. Und es gibt einen Weg weiter.
Nicht alles aus der Hand nehmen, die Sauerei einplanen und dich hinterher nicht fertigmachen.
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